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   教学感想六  体验学习         
[ 作者:衣殿海    转贴自:原创    点击数:2308    更新时间:2012-6-1    文章录入:衣殿海 ]

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教学感想六  体验学习

 先行组织者是美国教学心理学家奥苏泊尔提出的一个教学心理学的概念.学生面对新的学习任务时的引导性材料被称为先行组织者。我以为其作用有三:  

1.促进新旧知识联系的桥梁和纽带的作用;2.有助于学生体会不熟悉的教材内容;3.有助于促进学习的迁移, 

我们的课堂导引(含引言)和《导学单》都起到先行组织者的作用. 是一种过程体验的体验学习材料.

体验学习是学习者对学习过程的内省体察.1.学习方面:只可意会不可言传的知识,操作性的技能训练,行为习惯的养成.2.情感方面:某些情感、态度、观念的的形成过程等等。

体验学习主要应用社会实践活动,学科教学活动,学科实验等通过反复观察、实践、练习的学习,还可以在课堂上运用体验学习学习.新课改的课堂学习方式的自主学习,合作学习和探究学习很多都是体验学习过程.自主学习的学习者要体验独立的分析、探索、实践、质疑、创造的过程自主学习就是学习主体自立、自为、自律的学习,陶行知的教是为了不教,就是让学生自主学习,自我调控,体验学习的过程;合作学习能体验思维的碰撞,反馈矫正自我观念的角度和正误,整合小组想法,达成共识;探究学习的学习者要不断地假设,尝试,体验思维过程,体验知识的形成过程,把前人的研究变成学生的研究,体验科学家发现过程,做研究者的角色,课堂上最应该提倡探究学习.

    我们的课堂的小组学习,小组讨论过程就是合作学习和探究学习,我们学校的学生获得听课专家的认可,是我们培养的结果.我校学生的自主学习能力还需要加大力度培养.

 

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